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Competencias del currículo

Según el RD1513/2006 las Competencias básicas “(…)Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo...

Según el RD1513/2006 las Competencias básicas “(…)Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.(…)”

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  • C. para aprender a...
    Aprender-IconoCategoria.png

    "(...) implica la conciencia, gestión y control de las propias capacidades y conocimientos desde un sentimiento de competencia o eficacia personal, e incluye (...) el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual (...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • Autonomia e iniciativa...
    Autonomia-IconoCategoria.png

    "(...) suponen ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico. (...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • C. en comunicación...
    Linguist-IconoCategoria.png

    "(...) Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpetración y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pesamiento, las emociones y la conducta.(...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • C. en el conocimiento...
    Entorno-IconoCategoria.png

    "(...) supone el desarrollo y aplicación del pensamiento científico-técnico para interpretar la información que se recibe y para predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal en un mundo en el que los avances que se van producendo en los ámbitos científico y tecnológico tienen una influencia decisiva en la vida personal, la sociedad y el mundo natural. Asimismo, implica la diferenciación y valoración del conocimiento científico al lado de otras formas de conocimiento, y la utilización de valores y criterios éticos asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico.(...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • C. cultural y artística
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    "(...) se refiere tanto a la habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales, como a aquellas relacionadas con el empleo de algunos recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias (...)". RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • Competencia matemática
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    "(...) supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente, comprender una argumentación matemática y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático, utilizando las herramientas de apoyo adecuadas, e integrando el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad. (...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • C. social y ciudadana

    "(...) supone comprender la realidad social en que se vive, afrontar la convivencia y los conflictos empleando el juicio ético basado en los valores y prácticas democráticas, y ejercer la ciudadanía, actuando con criterio propio, contribuyendo a la construcción de la paz y la democracia, y manteniendo una actitud constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y obligaciones cívicas.(...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

  • Tratamiento de la...

    "(...) implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes. (...)" RD1513/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

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