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Escalera de medida
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Pensada para que interioricen las relaciones entre las unidades de medida mientras se divierten con esta baraja del Sistema Métrico Decimal.
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Ficha técnica
| Contenido curricular | Longitud, peso/masa, capacidad, superficie y volumen |
| Competencias curriculares: principal que trabaja | C. matemática |
| Nivel de dificultad | C |
| Edad a la que se dirige | De 8 a 10 años |
| Tipo de juego | Baraja |
| Agrupación | Pequeño grupo |
| Idiomas disponibles | Cualquiera |
| Tipos de letra disponibles | Imprenta |
| Organizado en | Caja de plástico-A5 |
| Número de piezas | Entre 11 y 50 |
| Tamaño de las piezas de juego | Menos de 1/8 de folio |
| Tipos de material disponible | Cartulina y Resistente |
Más
Cuando es necesaria la repetición para asentar los contenidos curriculares deseados y lo hacemos con juegos como estos, pasamos de: -“Otroooo, ¡qué rollo!”, a: “¡Otra vez, juguemos otra vez!
El pequeño grupo podrá trabajar en la misma mesa con comodidad.
Permite el juego ágil y rápido.
Podrán jugar en pequeños grupos a cosas distintas al mismo tiempo para evitar que se copien.
Podrás escoger que trabajen al mismo tiempo, o bien el mismo contenido de diferentes modos o bien contenidos diferentes.
Organizado en una caja porque...
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Foto de ejemplo |
Es práctico para no perder el tiempo preparando y recogiendo el juego. Ayuda a fomentar los valores de orden y aseo en el alumnado. El color de la tapa, la transparencia de la caja y las etiquetas en uno de sus lados agilizan el proceso de localización de la actividad. Se pueden apilar en una estantería, accesibles y ordenadas por materias (el color de las tapas lo identifican), bloques de contenido y niveles de dificultad (identificado con las etiquetas) o alfabéticamente (con el nombre del juego que aparece en la etiqueta). Son de plástico para que aguanten mejor el trajín de la clase. La apertura de la caja es tirando de la tapa por lo que reducimos barreras de acceso al juego. La solución recogida en una bolsa zip. |
Qué contiene la caja:
- 24 piezas que componen el juego.
- 1 Solución. Su diseño está pensado para que el alumnado pueda consultar la respuesta sin necesidad de esperar al docente. De este modo podemos respetar la diversidad en los ritmos de aprendizaje, fomentar su autonomía y espíritu crítico.
- 1 Guía pedagógica. En la que se detalla la competencia curricular implicada, etapa escolar, asignatura, bloque de contenido, tipo de agrupación, idioma, fuente, el objetivo didáctico, cómo distribuir a los alumnos/as y una serie de indicaciones a tener en cuenta para un buen desarrollo de la dinámica.
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